[Chuyên mục Sức khỏe] Khuyết tật trí tuệ ở mức độ nhẹ: Khoảng cách học tập sẽ nới rộng đến mức nào nếu không được điều trị? Từ những khó khăn học tập tái diễn đến sự hỗ trợ có thể bắt đầu tại nhà

 

Xin chào, Giám đốc No Chung-gu của Phòng khám Y học Cổ truyền Neuum Đúng vậy. 🌿
Bạn có thể lo lắng nếu con mình mắc cùng một lỗi hôm nay với bài toán đã học hôm qua, hoặc nếu con có thể giải được khi bạn giải thích nhưng lại không thể tự mình bắt đầu làm. Bạn cũng có thể tự hỏi, "Liệu con có theo kịp nếu tiếp tục học?" hoặc "Nếu không được giúp đỡ ngay bây giờ, khoảng cách với các bạn cùng trang lứa có ngày càng rộng ra không?"

 

Trẻ em có khả năng trí tuệ ở mức ranh giới có thể cần nhiều lời giải thích và luyện tập lặp đi lặp lại hơn để hiểu và nắm vững tài liệu học tập. Điều quan trọng không phải là tăng thời gian học một cách vô điều kiện, mà là xác định xem trẻ đang gặp khó khăn ở giai đoạn nào và trẻ có thể tự mình nhận được sự trợ giúp như thế nào. Không thấy.

 

Trong bài viết này, chúng ta sẽ xem xét các đặc điểm học tập của trẻ em có chức năng trí tuệ ở mức ranh giới, những lý do khiến khoảng cách này có thể ngày càng mở rộng, và các phương pháp hỗ trợ có thể bắt đầu thực hiện tại nhà.

 

🌿 Nội dung bài viết này đề cập đến
• Lý do tại sao hôm nay bạn lại làm sai một bài toán mà hôm qua bạn đã giải được.
• Liệu khoảng cách với bạn bè có thể ngày càng nới rộng ngay cả khi quá trình học tập vẫn tiếp diễn?
• Sự khác biệt giữa các trường hợp tiến triển chậm và các trường hợp cần sự trợ giúp.
• Điều gì cần được thay đổi trước tiên để thu hẹp khoảng cách học tập?
• Phương pháp học tập có thể áp dụng tại nhà
• Thời điểm cần được điều trị và đánh giá y tế

---

I. Lý do gì khiến hôm nay bạn lại làm sai một bài toán mà hôm qua bạn đã giải đúng?

Một đứa trẻ giỏi phép cộng có thể không bắt đầu giải được các bài toán có lời văn ngay cả sau khi đã đọc đề bài. Biết cách tính toán và hiểu câu để tìm thông tin cần thiết là hai khả năng khác nhau. Đây là lý do.

 

Ngay cả khi trẻ có thể giải quyết vấn đề nếu được cha mẹ hướng dẫn từng bước, chúng vẫn có thể gặp khó khăn khi tự mình thực hiện quy trình tương tự. Do đó, thay vì chỉ kiểm tra xem câu trả lời có đúng hay không, bạn nên xác minh xem trẻ có thể tự giải quyết vấn đề đến mức nào.

 

Nếu bạn lại mắc lỗi tương tự vào ngày hôm sau, thay vì chỉ đơn giản cho rằng mình đã không chú ý, hãy xem xét lại. Liệu bạn đã hiểu ý nghĩa của vấn đề và nhớ thứ tự các bước giải hay chưa? Hãy xem nào.

 

II. Khoảng cách với các bạn cùng lớp có thể nới rộng ngay cả khi tôi tiếp tục học tập không?

Ngay cả khi trẻ học từng chút một, việc theo kịp tốc độ học của bạn bè lại là một vấn đề khác. Ngay cả khi vốn từ vựng tăng lên, khó khăn vẫn có thể phát sinh nếu câu trong sách giáo khoa trở nên dài hơn và các biểu thức trừu tượng xuất hiện thường xuyên hơn.

 

Các nghiên cứu theo dõi quá trình học tập và phát triển nhận thức của trẻ em có chức năng trí tuệ ở mức ranh giới cũng đã quan sát thấy mô hình phát triển chậm hơn so với các bạn cùng trang lứa trong một số bài toán số học và đọc từ. ¹

 

 

Tuy nhiên, điều đó không nhất thiết có nghĩa là khoảng cách sẽ ngày càng nới rộng đối với tất cả trẻ em. Không chỉ nhìn vào điểm số mà còn cả những thay đổi ở chính bản thân đứa trẻ, chẳng hạn như liệu khả năng đọc độc lập của chúng đã được mở rộng hay chưa, hoặc liệu chúng có cần ít sự gợi ý hơn hay không. Điều này tốt.

 

III. Những trường hợp tiến triển chậm khác với những trường hợp cần trợ giúp như thế nào?

Việc gặp khó khăn khi học kiến ​​thức mới là điều tự nhiên. Nếu bạn có thể tự giải quyết những vấn đề tương tự sau khi nghe giải thích và thực hành, bạn có thể quan sát được quá trình học tập của mình.

 

phía bên kia Nếu họ thường không hiểu ý nghĩa ngay cả khi được giải thích bằng những từ ngữ đơn giản, hoặc nếu bạn phải hướng dẫn họ từ đầu mỗi lần, ngay cả với những vấn đề quen thuộc. Chúng ta cần xem xét liệu phương pháp học tập hiện tại có phù hợp hay không.

 

Hiệp hội Người khuyết tật trí tuệ và phát triển Hoa Kỳ (AAIDD) giải thích hành vi thích ứng liên quan đến các kỹ năng sống về mặt nhận thức, xã hội và thực tiễn. ² Điều này cho thấy tầm quan trọng của việc xem xét không chỉ kết quả kiểm tra mà còn cả khả năng áp dụng những gì đã học vào cuộc sống hàng ngày.

 

IV. Cần thay đổi điều gì trước tiên để thu hẹp khoảng cách học tập?

Thay vì bắt trẻ phải giữ một cuốn sách giáo khoa khó hiểu trong thời gian dài, Trước tiên hãy kiểm tra xem bạn có thể tự mình xử lý được những việc gì ngay bây giờ. Hãy thử xem. Nếu bạn chỉ ghi nhớ những phần không hiểu và chuyển sang bài tiếp theo, những khó khăn tương tự có thể lặp lại ở bài học sau.

 

Nếu thất bại tích lũy trong quá trình học tập, trẻ có thể sợ học hoặc mất tự tin. Do đó, bạn phải xem xét không chỉ số câu trả lời đúng mà còn cả mức độ hỗ trợ cần thiết và gánh nặng mà trẻ cảm thấy trong quá trình học tập.

 

 

Trước tiên, hãy cố gắng phân biệt giữa những vấn đề trẻ có thể tự giải quyết và những vấn đề cần sự giải thích của cha mẹ. Sau đó, đối với các bài toán có lời văn, hãy giải thích câu hỏi đang yêu cầu điều gì trước khi tìm ra câu trả lời. Hãy tập bắt đầu với những mục tiêu nhỏ. Bạn có thể làm được.

 

V. Những phương pháp học tập nào có thể áp dụng tại nhà?

Thay vì cố gắng thay đổi nhiều thứ cùng một lúc, tốt hơn hết là nên chọn một lĩnh vực mà trẻ thường gặp khó khăn và luyện tập lĩnh vực đó. Hãy thử đặt ra những mục tiêu cụ thể, chẳng hạn như đọc hiểu một bài toán và tìm ra ý chính, hoặc nêu rõ các bước cần thực hiện theo đúng thứ tự.

 

Sau khi giải thích, thay vì hỏi "Bạn hiểu rồi chứ?" Hãy khuyến khích trẻ thể hiện những gì chúng hiểu bằng cách nói to hoặc vẽ. Xin hãy giúp đỡ. Nên điều chỉnh khối lượng công việc ở mức độ mà trẻ có thể xử lý được và lên lịch trước thời gian nghỉ giải lao và thời gian kết thúc.

 

Trong nhật ký học tập của bạn, hãy ghi lại không chỉ số câu trả lời đúng mà còn cả việc bạn bắt đầu tự học hay không, bạn cần bao nhiêu gợi ý và bạn gặp khó khăn ở đâu. Những ghi chép này giúp phối hợp hỗ trợ cần thiết ở nhà và ở trường.

 

VI. Trong những trường hợp nào tôi nên đi khám bác sĩ?

Nếu khó khăn vẫn tiếp diễn ở nhiều môn học ngay cả sau khi đã điều chỉnh phương pháp học tập và khối lượng bài tập, Nếu việc học ảnh hưởng đến giấc ngủ, bữa ăn và thậm chí cả việc đi học của bạn Nên tham khảo ý kiến ​​chuyên gia để có đánh giá chính thức.

 

Nếu bạn có kết quả kiểm tra trí thông minh trước đây, vui lòng chuẩn bị thêm các tài liệu học tập gần đây và nhận xét của giáo viên. Điều này sẽ giúp bạn xem xét nguyên nhân gây khó khăn trong học tập và xác định xem các yếu tố khác, chẳng hạn như khả năng tập trung hoặc khả năng hiểu ngôn ngữ, có ảnh hưởng hay không.

 

 

Việc xác định hướng hỗ trợ cụ thể mà trẻ cần thông qua tư vấn y tế là rất quan trọng. Cần xem xét cả hỗ trợ về học tập và cảm xúc, đồng thời liên tục theo dõi xem trẻ có dần dần tự mình đảm nhiệm nhiều nhiệm vụ hơn trong cuộc sống hàng ngày và học tập hay không.

 

Thay vì cho rằng khoảng cách học tập sẽ tự biến mất chỉ với các phương pháp điều trị cụ thể, thì không nên chỉ dựa vào các phương pháp điều trị cụ thể. Điều chỉnh các phương pháp hỗ trợ cho phù hợp với những khó khăn và thay đổi hiện tại của trẻ. Điều này là cần thiết.

 

 

🍵 Câu hỏi thường gặp

Câu 1. Khoảng cách về trình độ với bạn bè cùng trang lứa có nhất thiết sẽ nới rộng khi học sinh lên lớp cao hơn không?

Điều đó không nhất thiết đúng. Mặc dù khó khăn có thể trở nên rõ rệt hơn khi yêu cầu học tập tăng lên, nhưng kết quả sẽ khác nhau tùy thuộc vào đặc điểm của trẻ và phương pháp hỗ trợ.

 

Câu 2. Liệu có thể cần hỗ trợ học tập ngay cả khi trường học yên tĩnh không?

Điều đó hoàn toàn có thể. Ngồi im lặng khác với việc hiểu bài học. Hãy thử xem bạn có thể tự mình bắt đầu và hoàn thành bài tập được không.

 

Câu 3. Nếu tôi bắt đầu điều trị, tôi có thể chờ hướng dẫn học tập được không?

Điều đó không đúng. Tốt nhất là nên cung cấp dịch vụ chăm sóc y tế cần thiết cùng với hỗ trợ học tập phù hợp với trình độ của trẻ. Hãy đặt mục tiêu cho từng khía cạnh và quan sát những thay đổi thực tế.

 

🌿 Tóm lại: Hãy kiểm tra xem trẻ đang gặp khó khăn ở những phần nào trước, thay vì chỉ tập trung vào thời gian học.

Trẻ em có khả năng trí tuệ ở mức ranh giới có thể cần nhiều sự hỗ trợ hơn trong quá trình nắm vững kiến ​​thức và áp dụng chúng vào các tình huống mới. Nếu những phần kiến ​​thức bạn chưa hiểu tích lũy lại, nó có thể tạo gánh nặng cho việc học tập trong tương lai của bạn. Những điểm cần ghi nhớ như sau.

Trước khi yêu cầu con bạn học nhiều hơn, hãy cố gắng hiểu những gì đang gây khó khăn cho con. Việc liên tục điều chỉnh mục tiêu và hỗ trợ phù hợp với trình độ hiện tại của con sẽ giúp con tiếp tục học tập hiệu quả.

 

Bài viết này cung cấp thông tin sức khỏe tổng quát và không thay thế cho việc chẩn đoán hoặc điều trị cụ thể.

 

📚 Tài liệu tham khảo
1. Träff U, Östergren R. Nghiên cứu theo dõi quá trình học tập và phát triển nhận thức ở trẻ em có chức năng trí tuệ ở mức ranh giới. — Một nghiên cứu về sự phát triển học tập của trẻ em có chức năng trí tuệ ở mức ranh giới, bao gồm toán học và đọc chữ ( Xem thông tin bài báo )
2. Hiệp hội Người khuyết tật trí tuệ và phát triển Hoa Kỳ (AAIDD). Hành vi thích ứng. — Hướng dẫn về các khả năng nhận thức, xã hội và thực tiễn được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày ( Xem văn bản gốc )
3. Chức năng trí tuệ và sức khỏe tinh thần ở học sinh tiểu học. — Nghiên cứu về chức năng trí tuệ và khó khăn về cảm xúc ở trẻ em ( Xem bài báo )
Các số tham chiếu trong văn bản tương ứng với các tài liệu tham khảo ở trên, và các mô tả là tóm tắt nội dung của từng tài liệu.

 

---