"Maestro, no quiero, aunque me lo pidas, tampoco me gusta"... La caída de la autoridad docente y el descenso en los resultados de ingreso a las escuelas de formación docente

A medida que la popularidad de la enseñanza disminuye, la barrera de ingreso a las escuelas de formación docente se está reduciendo. Se ha observado que la línea de admisión para las escuelas de formación docente en el año académico 2025 ha caído hasta aproximadamente el nivel medio de la cuarta categoría en el examen de admisión regular y en la categoría de admisión por examen de ingreso en la prueba de admisión en la segunda categoría. En el caso de la modalidad general de admisión en la prueba de ingreso regular, incluso estudiantes con una calificación de sexta categoría en el expediente académico son aceptados en las escuelas de formación docente, y la línea de la quinta categoría ha sido superada.

El día 27, Jongno Academy analizó las puntuaciones de admisión para las escuelas de educación primaria y secundaria en el año académico 2025, tanto para admisiones regulares como para admisiones en fechas específicas, y se encontró que un candidato con una calificación de 6 en el sistema de calificación general fue admitido en la modalidad de admisión en fechas específicas. En algunas modalidades especiales (como la modalidad para beneficiarios de la política de protección nacional), también se admitió a un candidato con una calificación de 7. Esto es el resultado del análisis de las puntuaciones de admisión para el año académico 2025 en cinco universidades, incluyendo la Universidad de Educación de Seúl, la Universidad de Educación de Chuncheon, la Universidad de Educación de Cheongju, la Universidad de Educación de Gwangju y la Universidad Nacional de Educación de Corea.

El presidente de Jongno Academy, Im Seong-ho, dijo: "Que una calificación de sexto grado en el examen de ingreso a la escuela de educación superior haya sido aceptada en la modalidad general de admisión en el proceso de ingreso a la escuela de educación superior es algo muy inusual", y agregó: "Esto muestra que no solo los estudiantes de alto nivel, sino también los de nivel medio, están mostrando una menor preferencia por las escuelas de educación superior". Al revisar los resultados de los últimos tres años en los exámenes de ingreso a las escuelas de educación superior, la calificación más baja en la modalidad general en los cinco universidades fue de 5.72 en la Universidad de Chuncheon para el año académico 2024. Sin embargo, en el año académico 2025, se produjo un ingreso con una calificación de 6.35 en la misma escuela y misma modalidad, lo que hizo que la línea de 5 grados se desplomara.

Si se observa por escuela, la puntuación de ingreso en el proceso de admisión general de la Universidad de Educación de Seúl fue de 2.10 en calificación, lo que representa una disminución respecto a la calificación de 1.97 del año anterior. En el caso del proceso de admisión integral basada en el expediente académico, también la puntuación de ingreso fue de 2.45, lo que es inferior a la del año anterior (1.99).

La Universidad de Educación de Chuncheon tuvo un umbral de admisión de 6.15 en la modalidad de admisión general con evaluación continua, lo que representa una caída de más de un grado en comparación con el año anterior (4.73). En el caso de la modalidad de talento para la enseñanza, que selecciona a 101 estudiantes, el umbral de admisión bajó hasta 6.35 grados.

La línea de corte para la admisión puntual también cayó consecutivamente. La Universidad de Educación de Seúl tuvo una puntuación de corte de 618.41 puntos, que es 3.33 puntos menos que el año anterior (621.74 puntos), según su propia escala de puntuación.

La puntuación de ingreso en la Universidad de Educación de Gwangju en el examen de admisión de este año, que anteriormente estaba en los primeros niveles de la cuarta categoría, cayó hasta mediados de la cuarta categoría.

Las cinco universidades que publicaron sus puntajes de admisión redujeron tanto el número de estudiantes admitidos en comparación con el año anterior, pero las puntuaciones de corte tanto en admisión temprana como en admisión regular disminuyeron.

Además, el número de vacantes no cubiertas en las 10 escuelas de enfermería a nivel nacional ha seguido aumentando, con 9 en el año académico 2021, 16 en 2022, 22 en 2023 y 23 en 2024.

 

============================================

 

El respeto por los docentes se ha derrumbado y también está disminuyendo mucho el número de estudiantes.

 

Los profesores también están disminuyendo... incluso los maestros que no quieren hacerlo aunque se les pida.

 

También está aumentando el número de vacantes no cubiertas de nuevos ingresantes en los turnos.

 

¿Es una cadena continua de círculos viciosos...?